Search Results

Okres przedszkolny to czas intensywnego rozwoju emocjonalnego. Dziecko uczy się nazywać i wyrażać swoje uczucia, reagować na sytuacje społeczne oraz radzić sobie z trudnymi emocjami. Problemy emocjonalne u przedszkolaka są naturalnym etapem rozwoju. Wspieranie regulacji emocji na tym etapie ma ogromny wpływ na przyszłe relacje dziecka, jego samoocenę oraz zdolność radzenia sobie ze stresem. Jak więc pomóc przedszkolakowi rozwijać emocjonalną inteligencję? Rozwój emocjonalny dziecka w wieku przedszkolnym Dzieci w wieku 3–6 lat przeżywają szeroką gamę emocji – od radości po frustrację, złość czy strach. Nie zawsze jednak potrafią je nazwać i odpowiednio wyrazić. Kluczowe umiejętności, które rozwijają w tym czasie, to: ✅ Świadomość emocji – rozpoznawanie i nazywanie własnych uczuć, np. „Jestem smutny, bo zgubiłem zabawkę.” ✅ Empatia – umiejętność dostrzegania i reagowania na emocje innych. ✅ Samoregulacja – kontrolowanie impulsów i dostosowywanie zachowania do sytuacji. ✅ Budowanie więzi społecznych – nauka współpracy, dzielenia się i rozwiązywania konfliktów. Rozwój tych umiejętności wymaga wsparcia ze strony dorosłych. Jednym z najlepszych sposobów na to są zabawy wspierające rozwój emocjonalny dziecka oraz terapia przez zabawę, czyli Play Therapy. Jak wspierać regulację emocji u przedszkolaka? Jak nauczyć dziecko wyrażać emocje? Cel: nazywanie i akceptacja uczuć. Dziecko musi wiedzieć, że każda emocja jest naturalna i ważna. Pomóż mu nazywać to, co czuje: 🗣 „Widzę, że jesteś zły, bo klocki się przewróciły. Może spróbujemy je odbudować razem?” Dzięki temu dziecko uczy się, że emocje można wyrażać słowami, a nie krzykiem czy agresją. Jak uczyć dziecko kontroli emocji? Cel: nauka strategii samoregulacji. Przedszkolaki często reagują impulsywnie. Możesz pomóc im nauczyć się skutecznych technik radzenia sobie ze stresem dla dzieci: 🌬 Ćwiczenia oddechowe – np. „oddychanie jak smok” (głębokie wdechy i powolne wydechy). 🎨 Zajęcia kreatywne – malowanie, lepienie z plasteliny jako sposób na wyrażenie emocji. 🐢 Technika „żółwia” – ucz dziecko, by w trudnych chwilach zatrzymało się, „schowało do swojej skorupki”, a potem podjęło decyzję, co zrobić. Zabawy wspierające rozwój emocjonalny dziecka – wykorzystanie Play Therapy Play Therapy (terapia przez zabawę) to skuteczna metoda na problemy emocjonalne u przedszkolaka. Poprzez zabawę dzieci uczą się rozpoznawać emocje, radzić sobie z trudnymi sytuacjami i budować relacje z innymi. 🎭 Odgrywanie scenek – pomaga dziecku zrozumieć różne emocje i ćwiczyć odpowiednie reakcje. 🧸 Zabawy z pacynkami lub maskotkami – dziecko łatwiej mówi o emocjach, gdy przypisuje je postaci z zabawy. 🎨 Zabawa w malowanie emocji – rysowanie tego, co czuje, pozwala wyrazić trudne emocje bez słów. Regularne sesje Play Therapy pozwalają dziecku lepiej zrozumieć siebie, poprawiają jego samoświadomość i pomagają radzić sobie ze stresem. Rola dorosłych w rozwoju emocjonalnym dziecka Rodzice i nauczyciele odgrywają kluczową rolę w kształtowaniu umiejętności emocjonalnych dzieci. Oto kilka sposobów, jak radzić sobie z trudnymi emocjami u dziecka: ❤️ Modelowanie zachowań – dzieci uczą się przez obserwację. Jeśli dorosły spokojnie reaguje na trudne sytuacje, dziecko również będzie próbowało naśladować ten sposób radzenia sobie z emocjami. 📝 Czytanie bajek terapeutycznych – historie o emocjach pomagają dziecku lepiej je zrozumieć i znaleźć sposoby na ich wyrażanie. ⏳ Cierpliwość i wyrozumiałość – nie każde dziecko od razu opanuje kontrolowanie emocji. Ważne jest, by dawać mu czas i wsparcie. Podsumowanie Wspieranie regulacji emocji u przedszkolaka to kluczowy element jego rozwoju. Nazywanie emocji, nauka strategii samoregulacji i zabawy wspierające rozwój emocjonalny dziecka, takie jak terapia przez zabawę (Play Therapy), pomagają dziecku lepiej radzić sobie z trudnymi uczuciami. Im więcej pozytywnych doświadczeń i bezpiecznej przestrzeni do wyrażania emocji, tym lepiej dziecko będzie funkcjonowało w relacjach i w przyszłości. 👉 Chcesz skutecznie wspierać rozwój emocjonalny swojego dziecka? Skorzystaj z konsultacji ze specjalistą Play Therapy! Zapisz się już dziś i pomóż dziecku rozwijać zdrową regulację emocji! 🌐 Więcej informacji: https://www.play-therapy.org.pl/pl/terapeuci/

Nieśmiałość to naturalna cecha, która u niektórych dzieci jest jedynie etapem rozwoju, a u innych może stać się przeszkodą w codziennym funkcjonowaniu. Nieśmiałe dziecko często wycofuje się z kontaktów społecznych, ma trudności z nawiązywaniem relacji i może unikać aktywności grupowych. Wczesne rozpoznanie oraz odpowiednie wsparcie – w tym terapia przez zabawę ( Play Therapy ) – pomagają dziecku nabrać pewności siebie i lepiej radzić sobie w relacjach. Przyczyny nieśmiałości u dzieci Nieśmiałość może mieć różne podłoża, zarówno genetyczne, jak i środowiskowe. Do najczęstszych przyczyn należą: 🔹  Temperament  – niektóre dzieci rodzą się bardziej wrażliwe i skłonne do ostrożnych reakcji na nowe sytuacje. 🔹 Doświadczenia społeczne  – nadopiekuńczość lub krytyka ze strony dorosłych mogą wzmacniać lęk przed interakcjami. 🔹 Nieprzewidywalne środowisko  – częste zmiany w życiu dziecka, np. przeprowadzki czy zmiana przedszkola, mogą powodować wycofanie. 🔹 Niskie poczucie własnej wartości  – dziecko, które obawia się oceniania, może unikać sytuacji, w których czuje się niepewnie. 🔹 Wpływ rówieśników  – brak akceptacji lub wcześniejsze trudności w relacjach mogą prowadzić do wycofania społecznego. Nieśmiałość nie jest wadą, ale może utrudniać dziecku korzystanie z pełni swojego potencjału. Ważne jest, aby pomóc mu stopniowo budować pewność siebie i komfort w interakcjach. Diagnoza nieśmiałości u dziecka Nieśmiałość nie jest zaburzeniem, ale może prowadzić do trudności emocjonalnych, jeśli znacząco ogranicza codzienne funkcjonowanie dziecka. Warto skonsultować się z psychologiem dziecięcym, jeśli: 📌 Dziecko unika kontaktów z rówieśnikami i nie angażuje się w zabawy grupowe. 📌 Czuje duży lęk przed nowymi sytuacjami i długo się do nich przyzwyczaja. 📌 Nie odzywa się do dorosłych spoza najbliższego otoczenia. 📌 Często wykazuje oznaki stresu, np. czerwieni się, unika kontaktu wzrokowego, bawi się rękami. Psycholog może ocenić, czy nieśmiałość jest wynikiem naturalnych cech temperamentu, czy może wynika z głębszych trudności emocjonalnych, np. lęku społecznego. Jak pomóc nieśmiałemu dziecku? Nieśmiałość nie powinna być powodem do zmartwień, ale jeśli ogranicza dziecko w codziennym życiu, warto zastosować sprawdzone metody wsparcia. 1. Play Therapy – terapia przez zabawę Play Therapy  to skuteczna metoda wspierania dzieci w budowaniu pewności siebie i rozwijaniu umiejętności społecznych. Zajęcia z terapeutą pomagają dziecku wyrażać emocje, radzić sobie ze stresem i stopniowo otwierać się na innych. 🎭  Odgrywanie ról  – zabawa w sklep, lekarza czy rozmowy telefoniczne pomaga dziecku ćwiczyć interakcje społeczne w bezpiecznym otoczeniu. 🧸 Zabawa pacynkami  – dziecko może wyrażać swoje myśli i emocje przez postacie, co ułatwia otwieranie się. 🎨 Kreatywne zajęcia  – malowanie, lepienie z plasteliny czy teatrzyk cieni pozwalają dziecku na stopniowe przełamywanie barier komunikacyjnych. 🎵 Muzyka i taniec  – pomagają dziecku poczuć się swobodniej i wyrażać siebie bez presji słownej. Play Therapy to metoda, która nie zmusza dziecka do natychmiastowej interakcji, ale daje mu przestrzeń do stopniowego oswajania się z nowymi sytuacjami. 2. Stopniowe zwiększanie kontaktów społecznych Nieśmiałe dzieci potrzebują czasu, by oswoić się z nowymi sytuacjami. Warto: ✅ Organizować spotkania z rówieśnikami w małych grupach. ✅ Stopniowo zwiększać poziom interakcji – najpierw wspólne zabawy, potem rozmowy. ✅ Wspierać dziecko w zabawach wymagających współpracy, np. budowanie zamku z klocków z innymi dziećmi. 3. Wzmacnianie pewności siebie Dziecko potrzebuje pozytywnego wsparcia, aby uwierzyć w swoje możliwości: 💡 Zachęcanie zamiast naciskania  – zamiast mówić „Nie bądź nieśmiały”, lepiej powiedzieć „Spróbuj, a jeśli się nie uda, to nic się nie stanie!”. 💡 Docenianie postępów  – nawet małe kroki, np. odpowiedzenie na pytanie nauczyciela, powinny być zauważane i chwalone. 💡 Dawanie dziecku wyboru  – możliwość decydowania o drobnych rzeczach (np. „Chcesz przywitać się machaniem ręki czy uśmiechem?”) daje dziecku poczucie kontroli nad sytuacją. 4. Bajkoterapia – czytanie o emocjach Bajki terapeutyczne pomagają dziecku utożsamić się z bohaterem i zrozumieć, że nieśmiałość można przezwyciężyć. Dobrym wyborem są książki takie jak: 📖 „Nieśmiały zajączek”  – historia o pokonywaniu lęków. 📖 „Franklin się wstydzi”  – bajka o żółwiku, który uczy się przełamywać swoją nieśmiałość. 5. Współpraca z nauczycielami i przedszkolem Jeśli dziecko jest nieśmiałe w grupie, warto porozmawiać z wychowawcą, aby: 👩‍🏫 Unikać zmuszania dziecka do publicznych wystąpień, jeśli nie jest na to gotowe. 👩‍🏫 Wspierać je w zabawach grupowych, ale bez presji. 👩‍🏫 Dawać mu czas na adaptację w nowym środowisku. Podsumowanie Nieśmiałość u dzieci to naturalna cecha, która w niektórych przypadkach wymaga wsparcia, aby dziecko mogło rozwijać swoje umiejętności społeczne. Terapia przez zabawę ( Play Therapy ), stopniowe zwiększanie interakcji oraz pozytywne wzmacnianie pewności siebie pomagają dziecku lepiej radzić sobie w kontaktach z innymi. Najważniejsze jest, by nie wywierać na dziecko presji i pozwolić mu rozwijać się w swoim tempie. Dzięki odpowiedniemu wsparciu każde dziecko może stopniowo przezwyciężyć swoją nieśmiałość i czerpać radość z kontaktów z innymi.

Zespół Aspergera u dzieci to jedno z zaburzeń ze spektrum autyzmu, które wpływa na sposób funkcjonowania społecznego, komunikowanie się z innymi i przetwarzanie bodźców. W tym artykule dowiesz się, czym jest zespół Aspergera u dzieci, jakie objawy mogą na niego wskazywać, jak rozpoznać zespół Aspergera oraz w jaki sposób wspierać rozwój dziecka – również przy pomocy Play Therapy. Zespół Aspergera – co to jest? Objawy i diagnoza u dzieci Zespół Aspergera to zaburzenie ze spektrum autyzmu (ASD), które wpływa na sposób, w jaki dziecko komunikuje się z innymi i przetwarza bodźce. Choć dzieci z zespołem Aspergera rozwijają się intelektualnie w normie lub powyżej przeciętnej, ich trudności dotyczą relacji społecznych, komunikowania się oraz schematycznych zachowań. Objawy zespołu Aspergera u dzieci Dzieci z zespołem Aspergera mogą wykazywać: Trudności w nawiązywaniu relacji – ograniczone umiejętności społeczne, brak rozumienia emocji innych osób. Nietypowy sposób komunikacji – dosłowne rozumienie języka, trudność z metaforami i żartami. Silne zainteresowania – intensywne zaabsorbowanie konkretnym tematem. Rutyny i powtarzalne zachowania – potrzeba działania według określonych schematów. Nadwrażliwość sensoryczną – nadmierne lub osłabione reakcje na bodźce zmysłowe. Cechy dziecka z zespołem Aspergera Dzieci z ZA często są bardzo inteligentne, ale mogą mieć trudności z adaptacją społeczną. Do ich charakterystycznych cech należą: Precyzyjne myślenie i świetna pamięć, Niekonwencjonalne podejście do rozwiązywania problemów, Perfekcjonizm i potrzeba porządku, Trudności z rozumieniem norm społecznych i kontekstu emocjonalnego. Kiedy podejrzewać zespół Aspergera? Jeśli Twoje dziecko ma trudności w komunikowaniu się,  w kontaktach z rówieśnikami, reaguje nietypowo na bodźce dźwiękowe lub świetlne, preferuje rutynę i wykazuje silne, jednostronne zainteresowania, ma wysoki poziom lęku, obniżone lub brak  zdolności do saregulacji  – warto skonsultować się ze specjalistą. Wczesna diagnoza zespołu Aspergera u dzieci pozwala szybciej wprowadzić skuteczne formy wsparcia. Diagnoza zespołu Aspergera Diagnoza zespołu Aspergera odbywa się poprzez: Obserwację dziecka w różnych sytuacjach społecznych, Wywiad psychologiczny i analizę rozwoju, Testy oceniające kompetencje społeczne i komunikacyjne, np. ASRS, ADOS, Wywiad z psychiatrą i obserwację psychiatryczną. Wczesne rozpoznanie pozwala wdrożyć odpowiednie wsparcie, które ułatwi dziecku codzienne funkcjonowanie. Terapia dla dzieci z zespołem Aspergera – czy Play Therapy działa? Play Therapy (terapia przez zabawę) to skuteczna metoda terapeutyczna, wspierająca rozwój emocjonalny i społeczny dzieci z ZA. Zajęcia prowadzone przez wykwalifikowanych terapeutów pomagają dziecku: Rozwijać właściwe wzorce komunikowania się poprzez pracę w diadzie terapeuta- dziecko. Rozwijać umiejętności społeczne – poprzez gry i zabawy w grupie, dziecko uczy się interakcji z rówieśnikami. Lepsze rozumienie emocji – Play Therapy pozwala dziecku wyrażać i rozpoznawać własne uczucia poprzez kreatywne techniki, takie jak odgrywanie ról czy rysowanie. Pracować nad elastycznością myślenia – terapia pomaga dziecku radzić sobie ze zmianami, ucząc adaptacji w bezpiecznym środowisku. Redukować stres i napięcie sensoryczne – zajęcia w przyjaznej, dostosowanej przestrzeni pozwalają na lepsze radzenie sobie z bodźcami zewnętrznymi. W terapii wykorzystuje się m.in. figurki, piaskownicę, pacynki, klocki Lego, instrumenty muzyczne, opowiadania terapeutyczne pisane dla każdego dziecka indywidualnie przez terapeutę. Dzięki temu dziecko w naturalny sposób rozwija swoje umiejętności, jednocześnie dobrze się bawiąc. Jak wspierać rozwój dziecka z zespołem Aspergera? Oprócz terapii, warto: zapewnić dziecku jasno określone zasady i rutynę, wspierać jego pasje i zainteresowania, rozwijać zdolności do samoregulacji w domu i w szkole, uczyć poprzez pozytywne doświadczenia, wykorzystywać metody terapeutyczne, takie jak Play Therapy, aby budować pewność siebie i ułatwiać interakcje społeczne. Play Therapy jest doskonałym narzędziem dla dzieci z ZA, ponieważ pozwala im lepiej zrozumieć świat i swoje emocje w bezpiecznej przestrzeni. Dzięki rozwijaniu zdolności świadomej neurocepcji emocji buduje się kompetencje emocjonalne dziecka i rozwija się jego zdolności do autoregulacji. Jeżeli obserwujesz u swojego dziecka objawy wskazujące na zespół Aspergera lub już masz diagnozę i chcesz zapewnić dziecku profesjonalne wsparcie, zapraszamy Cię na konsultację ze specjalistą terapii Play Therapy. Zapisz się już dziś na pierwsze spotkanie  – pomóż swojemu dziecku budować pewność siebie, rozwijać kompetencje społeczne i odkrywać swój potencjał w przyjaznym, kreatywnym otoczeniu. 🌐 Więcej informacji tutaj .

30 lipca 2024 Zarząd Fundacji Play Therapy for Poland poprowadził super kreatywne warsztaty Play Therapy dla dzieci i ich rodziców: "Dziecko i Zabawa to PoWażna sprawa". Przez ponad godzinę rodzice wspólnie z dziećmi u czyli się tego: jak w sposób świadomy dostrajać się do swoich bliskich, do dzieci, aby relacja dorosły-dziecko była dla dziecka budująca, wzmacniająca poczucie wartości dziecka, poczucie sprawczości dziecka. Opowiadalismy również o mocy zabawy w rozwoju emocjonalnym, psychicznym, fizycznym i społecznym dzieci oraz korzyściach, jakie daje zabawa dla rodziców/dorosłych z perpektywy relacyjnej oraz z perpektywy neuronauki.

Fundacja WOŚP wyróżniła naszą Fundację pięknymi, kolorowymi podziękowaniami za nasze zaangażowanie podczas 30. Pol'and'Rock Festival. Była to dla nas wyjątkowa okazja, by stać się częścią tak inspirującego wydarzenia, pełnego energii, pozytywnej atmosfery i radości. Cieszymy się, że mogliśmy stworzyć przestrzeń, gdzie dzieci i rodzice czuli się swobodnie w wyrażaniu swoich emocji – od radości po wzruszenie. Wspólne zabawy, rozmowy i otwarte serca uczestników pokazały, jak ważna jest taka bezpieczna strefa podczas festiwalu. To właśnie te uśmiechy, wspólne chwile i bliskość sprawiają, że czujemy ogromną satysfakcję z naszej pracy. Serdecznie dziękujemy WOŚP za tę wspaniałą współpracę oraz wszystkim dzieciom i rodzicom za zaufanie, którym nas obdarzyliście!

Z radością i dumą informujemy, że Nina Ambroziak i Ania Tuchowska-Chmura zostały wyróżnione spośród kilkudziesięciu kandydatów z Polski, uzyskując możliwość prezentacji postera oraz prowadzenia warsztatów Play Therapy na 17. Konferencji ECArTE w Gandawie, Belgia. Ich profesjonalizm i głębokie zrozumienie terapii sprawiły, że warsztat zaskoczył uczestników swoją prostotą technik kreatywnych, które jednocześnie angażowały uczestników oraz tworzyły poczucie bezpieczeństwa poprzez użycie metafor, odzwierciedlanie i dostrajanie emocjonalne. Uczestnicy wynieśli z tych warsztatów wartości takie jak relacyjność, szacunek, proces i bezpieczeństwo – dokładnie to, co chcieliśmy im przekazać w naszym warsztacie zatytułowanym "Odkrywanie godności dziecka i nadziei poprzez Play Therapy". Poster również spotkał się z entuzjazmem, zaskakując uczestników trafnością użytych metafor, które odzwierciedlały procesy terapeutyczne dzieci.

Serdecznie zapraszamy do obejrzenia materiału o Play Therapy w Programie Dzień Dobry TVN.  Play therapy - na czym polega? "To, co mnie zaskoczyło" https://dziendobry.tvn.pl/parenting/dziecko/play-therapy-czym-jest-na-czym-polega-st7841259

W trosce o podopiecznych Fundacji Spektrum w Rodzinie - Fundacja Play Therapy for Poland przygotowała i poprowadziła warsztaty pt.:"Budowanie odporności psychicznej dzieci i rodziców z Play Therapy". Warsztaty poprowadziły: Aldona Kolawa i Nina Ambroziak.Serdecznie dziękujemy za aktywne uczestnictwo! Frekwencja wyniosła 190 % !To była bardzo pracowita i udana sobota.  Mamy nadzieję, że "jeden obraz wart tysiąca słów" zostanie z rodzicami na tyle czasu ile będą go potrzebowali, by zadbać o siebie i potem troszczyć się o innych.

W trosce o podopiecznych Fundacji Spektrum w Rodzinie - Fundacja Play Therapy for Poland przygotowała i poprowadziła warsztaty pt.:"Budowanie odporności psychicznej dzieci i rodziców z Play Therapy". Warsztaty poprowadziły: Aldona Kolawa i Nina Ambroziak.Serdecznie dziękujemy za aktywne uczestnictwo! Frekwencja wyniosła 190 % !To była bardzo pracowita i udana sobota. Mamy nadzieję, że "jeden obraz wart tysiąca słów" zostanie z rodzicami na tyle czasu ile będą go potrzebowali, by zadbać o siebie i potem troszczyć się o innych.

I tym razem z dumą informujemy o tym, że poster przygotowany przez Anię Tuchowską- Chmurę i Ninę Ambroziak pt. “Hearing the unspoken. Non-directive play therapy in the process of supporting a child experiencing difficulties” (“Usłyszeć niewypowiedziane. Niedyrektywna terapia zabawą w procesie wsparcia dziecka przeżywającego trudności.”)  został  zaakceptowany po rygorystycznym procesie weryfikacji przez Komisję Naukową  Seventeenth European Arts Therapies Conference (17.Miedzynarodowej Konferencji ECArTE 2024  Art Therapies) zatytułowanej Singing about the dark times: Creation and Resistance in the arts therapies. Konferencja odbędzie się w Ghant w Belgii w dniach 11-14 września 2024. Serdecznie zapraszamy na to wspaniałe wydarzenie ! Poniżej zamieszczamy abstrakt dotyczący tematyki postera. „Ptaki latają, ryby pływają a dzieci się bawią” słowa te wypowiedział Garry Landreth podkreślając naturalny i uniwersalny charakter zabawy w życiu dziecka. Dzieci wykorzystują tę aktywność zabawową do tego by lepiej zrozumieć otaczający je świat jak i spotykające je wydarzenia. Te mogą mieć różnorodny charakter – od tych wesołych będących źródłem pozytywnych przeżyć po te trudne, niejednokrotnie wręcz przytłaczające dziecko i uniemożliwiające mu harmonijny rozwój. Możemy do nich zaliczyć przykładowo wszelkiego rodzaju traumy (powodowane przez chorobę, wypadek, śmierć kogoś bliskiego, nagłą przeprowadzkę czy jakże trudne w ostatnich latach wydarzenie wojny), lęki różnego pochodzenia, stres przedszkolny lub szkolny, trudności w relacjach z rówieśnikami. Sytuacji niosących ze sobą niepokój może być o wiele więcej. Trudno dyskutować z nauką, która na przestrzeni lat w sposób jednoznaczny podkreśliła wartość zabawy w życiu dziecka. To właśnie podczas niej dzieci budują swoją samoświadomość oraz świadomość świata wokół siebie. To przez zabawę są w stanie wyrazić to, czego nie potrafią jeszcze ująć w słowa. W procesie terapii zabawą dziecko ma możliwość skorzystania z szerokiego wachlarza rekwizytów (zabawki, figurki, pacynki, różnorodne środki artystyczne, piasek, glina itp.) jak i form aktywności artystycznej (ruch, taniec, muzyka, malowanie, rysowanie, tworzenie opowiadań i narracji, kreatywna wizualizacja itp.). Wszystko po to by w jak najpełniejszy sposób móc przetworzyć to co dzieje się w nich jak i wokół nich. Aktywna obecność odpowiednio przeszkolonego terapeuty pozwala na to by wzmocnić w dziecku jego wrodzoną zdolność do samoregulacji i samostanowienia.

Z dumą informujemy o tym, że nasz warsztat przygotowany przez Ninę Ambroziak i Anię Tuchowską- Chmurę pt. “Discovering the dignity of the individual and hope through Play Therapy” (“Odkrywanie godności jednostki i nadziei poprzez Play Therapy”)  został  zaakceptowany po rygorystycznym procesie weryfikacji przez Komisję Naukową  Seventeenth European Arts Therapies Conference (17.Miedzynarodowej Konferencji ECArTE 2024  Art Therapies) zatytułowanej Singing about the dark times: Creation and Resistance in the arts therapies. Konferencja odbędzie się w Ghant w Belgii w dniach 11-14 września 2024. Serdecznie zapraszamy na to wspaniałe wydarzenie !  Poniżej zamieszczamy abstrakt dotyczący naszego warsztatu, z którego dowiecie się o naszych założeniach, celach i filozofii Play Therapy, którą chcemy zaprezentować przez ćwiczenia podczas Konferencji. Szacunek dla godności dziecka poprzez niedyrektywność terapeuty oraz budowanie nadziei poprzez wyzwalanie w dziecku jego potencjału do rozwiązywania swoich problemów- są nieodłącznymi elementami procesu terapeutycznego dzieci. Jednym z innowacyjnych w Polsce podejść terapeutycznych jest Play Therapy. Ten holistyczny i integracyjny sposób terapii dzieci i młodzieży został zapoczątkowany przez Carla Rogersa i jego terapii skoncentrowanej na kliencie. Zainspirowana jego pracą Virginia Axline zaadoptowała to podejście do terapii dzieci tworząc zasady terapii niedyrektywnej. To podejście pozwala dzieciom w swobodny odkrywać i wyrażać siebie, eksplorować swoje emocje w bezpieczny sposób poprzez kreatywną zabawę. Odpowiednio skonstruowana przez terapeutę przestrzeń terapeutyczna zarówno ta psychologiczna, jak i fizyczna, wpływa na efektywność terapii dzieci i młodzieży. Terapia Play Therapy umożliwia dzieciom wyrażanie swoich emocji w sposób, który jest dla nich naturalny, komfortowy i dostępny w danej chwili rozwojowo. Zasady Play Therapy takie jak: akceptowanie dziecka takim jakie jest, podążanie za dzieckiem, odzwierciedlanie przez terapeutę  emocji dziecka zgodnie z możliwościami emocjonalnymi dziecka – tworzą idealne warunki do rozwoju poczucia godności dzieci i młodzieży. Opór może być tutaj rozumiany jako możliwość swobodnej ekspresji siebie przez dziecko bez wpływu otoczenia i bez oceny otoczenia. Play Therapy tworzy dla dzieci i młodzieży wyjątkową przestrzeń do odkrywania siebie z godnością dla swojej wyjątkowości. Warsztaty te będą oferować uczestnikom głębsze zrozumienie Play Therapy jako narzędzia do odkrywania godności jednostki, wyrażania oporu i inspirowania nadziei. Poprzez praktyczne ćwiczenia oraz możliwość dialogu, uczestnicy będą mieli okazję dowiedzieć się, jak integrować terapię poprzez zabawę w praktyce art terapeuty. Cele warsztatu obejmują: 1.Rozwijanie świadomości jak terapia poprzez zabawę pomaga w budowaniu i przywracaniu godności jednostki, jak pomaga jednostce wyrażać swoje uczucia i opór2.Rozwijanie świadomości jak terapia poprzez zabawę może inspirować nadzieję jednostki.

Nasz warsztat "Wpływowa przestrzeń w diagnozie i terapii dzieci i młodzieży przy wykorzystaniu niedyrektywnej terapii poprzez zabawę Play Therapy" podczas V Krajowej Konferencji Psychologii Klinicznej spotkał się z zainteresowaniem i wielkim zaangażowaniem wszystkich uczestników. Po raz kolejny zobaczyliśmy jak Play Therapy daje przestrzeń do odkrywania siebie